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1. 上高中了，語文一直不好，跟不上，能補嗎？
2. 初中成績不好，高中還有救嗎？

上高中了，語文一直不好，跟不上，能補嗎？

能補的。

語文一直不好，說明和基礎有關系了。

語文看似不像數學那樣，連貫性很強，但其實語文是很考察基礎的一門學科。

高中課程 比較緊張，補語文不像補數學補物理那樣見效很快，只能說是從短期考試為出發點來補習了。

第一，查著弱項。

從試卷的分布來看，查著自己失分比較多的部分。

是字詞部分，還是閱讀理解部分，還是作文部分。

強項和弱項自己是最清楚的，找到目標，才能進行計劃，有的放矢。

第二，尋找補習方法。

1. 字詞部分，那沒有別的方法，只能靠記憶。

比如把易錯的字詞整理到一個《錯題本》上，經常翻閱，經常復習，把這些刻進腦子里。這些沒有其他辦法，只能靠記憶法來記住。

2.閱讀理解部分，要靠思考了。

平時在閱讀課本內容的時候，多思考課后的題目的出題意圖。

多想想這個問題主要是想考核學生的哪方面知識。

課本中課后習題考核的題目就會是以后考試中考核的題目，只是會換一篇文章，換一個問題?？己四愕乃悸泛徒鉀Q問題的方法。

所以課本很重要，課本很重要，課本很重要。

其實有時候不需要刷太多題，課本內容好好掌握了就可以了。

讀書百遍，其義自見。

閱讀理解沒有別的方法，就是平時多讀，在讀的時候思考。

然后假想自己是出題的老師，想考察學生哪些知識和能力，再去答題。

3.作文部分，就要靠平時積累了。

如果說語文一直不好，就不要想著作文能得高分了，只要作文不要跑題，能邏輯清晰，保持好自己的水平就可以了。

在這個基礎上，平時多積累一些名言警句，多摘抄一些優美文字，自己寫的時候，多引用，也可以成為自己作文的亮點。

要再進一步提高，就需要平時多做練習了。

比如把一句話“她從三樓跳了下去”，擴寫成一段幾百字的片段。

比如把一個觀點論證清楚，把一個畫面描寫清晰。

這些都是需要用筆寫出來的，看得再多也沒有用。

因為我上學期間語文一直很好，作文基本上都接近滿分。我覺得這和我喜歡語文，平時喜歡閱讀分不開。

語文課本是翻得最爛的，里面的內容都很熟。

你想提高語文，最好進行一對一的補習，針對你個人的情況進行有的放矢，不要去一般的補習班進行題海戰術。

第三，不要著急，慢慢來。和自己比較，每天進步一點點。

跟不上說明已經很吃力了，不要期望補習了后就能像語文尖子生看齊，不要給自己壓力，但是要給自己動力。

在這個補課的過程中，可以一個月一個月進行逐步提高。

比如，第一個月先進行字詞的積累，糾正，改錯。其他先不管。

平時上課也要好好聽，課后用時間按照自己的進度進行 補習。

第二個月覺得字詞可以了，在進行閱讀理解方面的補習。

找到大量的閱讀理解題目，進行歸類，總結。

說明文一般會考核哪些方面的能力？議論文呢？散文？

總結歸納完成后，一類文章一類文章進行實戰做題。

時間長短我只是舉個例子，這還要根據你的接受能力進行調整。

然后每天給自己進行閱讀打卡，每天讀幾百字，自己制定。

每月進行幾篇寫作練習，就當放松。

隨心所欲的寫，想什么就寫什么。

寫完后進行修改，給自己評分。

初中成績不好，高中還有救嗎？

首先我的建議還是先接納孩子的現狀并關注孩子的心態。我們說，沒有一個孩子希望自己的成績不好，她的成績下滑背后可能有自己不努力的原因，但更多可能是遇到新的問題沒有及時調整。

比如重點高中的孩子，在初中學習成績一直都很優秀，但到了高中成績只是班上的中等。這本來就是正?，F象，能夠進入普通高中學習的孩子只有原來的一半不到，進入重點高中的就更少。那孩子就算原來是名列前茅的水平，到了群星薈萃的高中處于中等也是正常。

而且，高中的學習節奏和初中幾乎完全不同，孩子在面臨新的環境時心里本來就有壓力，這個時候如果及時調整好可能會很快適應并追趕上去，而如果自己不知道怎么辦，父母又沒有好的引導方式，孩子可能就會有沮喪和挫敗感，成績也會一路下滑。

因此，如果我們能夠接納孩子到了高中不再是尖子生的狀態，理解孩子緊張焦慮的心態，并且給予足夠的包容和支持，孩子會有更平和的心態來面對緊張的高中生活。

其次，跟老師保持良好溝通，了解孩子的學習狀態。

我注意到很多家長不愿意主動跟老師聯系，可能是出于害怕打擾老師或者害怕從老師那里聽到不好的消息吧。其實我也是這樣，估計是從小對老師的敬畏心理在作怪吧，哈哈，但事實上我后來也發現，保持跟老師的良好互動是非常有必要的，我們跟老師溝通的時候，對于自己的來訪提前打好招呼，帶著感恩的心態，溝通時真誠表達自己的想法，老師一般都很愿意和家長配合好，讓孩子更上一個臺階的。

接下來，制定高考目標和行動計劃。

到了高二，孩子基本上都有自己的高考目標。家長要記住，高考是一場很重要的戰役，但絕不是決定孩子命運的唯一途徑。我們要根據孩子的實際情況，和孩子一起確立實可行的奮斗目標。這時候不要因為成績差距大而打擊孩子說他好高鶩遠，也不要因為孩子成績不錯或害怕孩子有壓力而放任不管。一般來說，定一個跳一跳夠得著的目標是比較切實可行的。但不管怎樣，一定要和孩子一起商量，心目中最理想的學校是哪個？離現在有多少差距？要怎么做才能實現？

明確總體目標后再分解成每學期或每個月的小目標，假設英語要提升15分，具體到什么時間提升多少分？是否高二上學期提升10分，下學期提升5分？數學也是如此，盡可能在高三上學期前提升到位，最后一學期是保穩的階段。

接下來就是分解措施。如何實現每個階段的小目標？英語是否需要多背單詞？多做完型填空還是多做閱讀理解？數學比較差，除了多做練習外要不要進行額外輔導？把措施明確到位，但具體如何做，還是要跟孩子做充分的溝通，而且應當以孩子的意見為主。

最重要的是，明確跟進執行方式。

我們都知道，說起來容易做起來難。煩雜枯燥的高中生活，對孩子來說確實不易。尤其是江蘇的孩子，披星戴月早出晚歸，每天要學習13個小時以上，很容易心生厭煩之意。這就需要家長跟孩子商量，當孩子學習狀態滑落的時候，家長可以怎么提醒？當孩子有努力和進步的時候，家長可以怎么鼓勵孩子？

相信每個孩子都有自己喜歡或適應的方式，這里還是充分溝通、尊重孩子，但一定要做到和善而堅定。也就是說，家長的態度始終保持平和，但定下來的原則和計劃，要及時反復提醒。同時給予及時鼓勵，激發孩子的內動力。

你會發現，當你堅持這樣做下去，就算孩子不能達到最高遠的目標，也會在原來的基礎上有所提升，那就值得了。

最后需要提到的是，限制電子產品的使用時間。

部分孩子在學習壓力增加的情況下，會采用玩手機游戲的方式來減壓，但往往不由自主地陷入游戲中，影響成績然后心態更差，游戲就更成了自己情緒發泄和自我滿足的渠道，最后陷入惡性循環。越玩手機成績越差，成績越差越沉迷游戲。因此一開始父母就要關注孩子的手機問題，約定平時和周末的手機使用時間，不把手機一直交在孩子手中，除非孩子一直以來有非常良好的時間管理能力和較強的自律性。

因此，當我們注意到孩子在高中的成績有下滑的時間，不要急不要慌，更不要劈頭蓋臉地批評孩子，而是和孩子站在一起，找到問題的癥結，積極尋求改善的方式，配合老師的安排，幫助孩子調整到最好的狀態去迎接最重要的考試 。

這里再次提醒各位家長的是，我們自己要保持平和淡定的心態，正確面對孩子的高考，只要孩子在這個過程中保持積極努力的狀態，不管最后結果如何，我們都要肯定孩子的付出。同時，家長還要注意，不要把全部的注意力都放在孩子身上，不要對孩子說，你就是我全部的希望。我們每個人都應該有自己的人生，孩子如此，家長也是如此。做好自己，反而是給孩子最好的陪伴。

最后，祝愿每個高考娃，都能不負十二年寒窗苦讀，在最后的決戰時刻發揮出自己的最佳水平。